Уникальные учебные работы для студентов


Методическая работа по ФГОС (дипломная работа)

  • Администрации образовательного учреждения необходимо создавать условия для регулярного профессионального общения педагогов в общеобразовательном учреждении ОУ и ставить перед ними реальные и практические задачи, которые требуют совместной деятельности;
  • Постоянное стремление к самосовершенствованию должно быть потребностью педагогов ДОО;
  • Использование опорных конспектов, тестовых заданий, схем, проблемно-ситуационных задач, логико- дидактических структур улучшает организацию работы студентов на учебном занятии и позволяет преподавателю решать поставленные педагогические задачи и использовать разнообразные методы для активизации учебного процесса;
  • Эффективность работы всего коллектива дошкольного учреждения зависит от правильного выбора и использования старшим воспитателем разнообразных форм методической работы в ДОО.

На основе анализа итогов работы методических объединений в 2013-2014 учебном году, руководителями МО были выявлены педагоги, нуждающиеся в методической помощи. С ними была проведена следующая работа: Для решения этой проблемы было принято решение возродить ранее популярную в школе работу педагогов над индивидуальными исследовательскими проектами.

В школе в прошедшем году интенсивно проходило посещение уроков администрацией, а так же взаимопосещение уроков.

  1. На сегодняшний день учителю предлагается огромный спектр услуг повышения квалификации. Эффективной формой методической работы является научно-практическая конференция районный или республиканский.
  2. Таким образом, методическая работа в ДОО - часть системы непрерывного образования, основанная на достижениях науки, передового педагогического опыта и конкретном анализе затруднений воспитателей система взаимосвязанных мер, направленных на развитие профессиональных компетенций и мастерства педагогов, творческого потенциала педагогического коллектива, повышение эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми.
  3. Во время анализа и обсуждения их необходимо обеспечить целенаправленность обсуждения, научность анализа, принципиальность и доброжелательность критических замечаний, сочетание анализа мероприятия с практическими рекомендациями, суммирования его квалифицированными специалистами.

Это направление носило целевой характер — при анализе уроков особое внимание обращалось на организацию целеполагающей, проектировочной и рефлексивной деятельности учащихся. По каждой серии посещенных уроков администрацией, руководителями методических объединений было организовано как индивидуальное, так и групповое обсуждение, где не только давался анализ ситуации, но и рекомендации по методическая работа по ФГОС (дипломная работа) ситуации.

Немаловажное значение в этом направлении сыграло введение Дня Открытого Урока в школе, проведение презентационных мероприятий для учителей города и края.

Школа продолжает делиться накопленным опытом инновационной деятельности с педагогами города и края. Кунгура и Кунгурского района. Семинар включал в себя теоретический блок, практические занятия: В ходе семинара обсуждались вопросы перехода на новые образовательные стандарты в начальной и основной школе. Семинар получил хорошие отзывы участников, были предложены возможности для продолжения и расширения сотрудничества.

Участие педагогов в методическая работа по ФГОС (дипломная работа) опыта работы Педагоги школы участвовали в различных дистанционных методических конкурсах: Особо здесь следует отметить активность учителей начальной школы.

  • Их задача — рекомендовать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определённому виду деятельности;
  • Методические рекомендации содержат в себе раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта;
  • Методический научно-методический совет возглавляет методическую службу; формируется из опытных учителей высокой квалификации, классных руководителей и других педагогических работников, способных к творческой работе, руководит деятельностью методического совета ЗДУВР;
  • Это показ конкретных, наиболее эффективных форм, методов организации педагогического процесса для ознакомления и обучения им других воспитателей.

Таким образом, следует обратить особое внимание на участие в конкурсном движении педагогов средней и старшей школы. Победителями конкурса стали Марина Федоровна Бармина в начальной школе и Надежда Аркадьевна Пермякова в основной школе. Остальные педагоги получили диплом участника конкурса.

Методическое обеспечение образовательного процесса

В заочном этапе видеофрагмент урока и анализ урока участвовали Т. В очный этап прошли Е.

Курсовая работа на тему: Организация методической деятельности в малокомплектной школе

Нагибина в номинации учитель физической культуры и Я. Хатмуллина в номинации учитель основной и старшей школыкоторые закончили конкурсные испытания в полуфинале.

Организации методической работы в школе

По итогам конкурса были получены рекомендации от членов жюри по совершенствованию педагогического мастерства конкурсантов, в следующем учебном году так же планируется участие методическая работа по ФГОС (дипломная работа) конкурсе команды педагогов. В ней приняли участие 14 педагогов. Конференция прошла как в режиме пленарного заседания, где педагоги выступили с докладами на следующие темы: Конференция стала стартовой площадкой педагогов для подготовки выступлений и обобщения опыта вне образовательного учреждения.

Планируется сделать Учительскую конференцию в школе 25 ежегодной. Для совершенствования работы методических объединений необходимо наряду с традиционными формами и направлениями деятельности включить в работу и современные, инновационные.

Организация методической работы в образовательном учреждении

Так наряду с мониторингом по дидактическим единицам следует проводить процедуры оценивания сформированности метапредметных результатов: Двигаться в направлении дифференциации индивидуализации образовательной деятельности учащихся через создание комплекса разноуровневых заданий для всего учебного курса, а не только в рамках отдельных уроков или методическая работа по ФГОС (дипломная работа).

Формировать индивидуальные образовательные маршруты учащихся как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

Совершенствовать систему мониторинга качества образования через мониторинг образовательных результатов и процесса. Изменить структуру методической работы школы: Продолжить проведение Учительской конференции для обобщения опыта педагогов школы и представления этого опыта внутри коллектива. Пересмотреть содержание предметов в соответствии с новыми образовательными стандартами, начать работу по изменению учебных программ в основной школе. Опубликовать методические и дидактические разработки педагогов в электронном и бумажном вариантах сборника.

  • Оказание научно-педагогической помощи учителям на диагностической, индивидуальной и дифференцируемой основе;
  • Инновационные аспекты в методической работе;
  • Она требует, в первую очередь, доступно освещать в сообщениях, докладах актуальные вопросы педагогического процесса, раскрывает содержание новых технологий методов, приемов обучения;
  • Повышение мастерства педагогов, пополнение их теоретических и практических знаний осуществляется в дошкольном учреждении через разнообразные формы методической работы;
  • Методические рекомендации для преподавателей по написанию учебно-методической разработки.

Создать Банк Педагогической информации на сайте школы и в методическом кабинете. Создать индивидуальные маршруты самосовершенствования педагогов, планы саморазвития. Сделать новые образовательные технологии неотъемлемой частью деятельности каждого педагога школы.

VK
OK
MR
GP